Guadeloupe
8. jaanuar, 1. koolituspäev
Täna oli meie esimene päev koolitusel „IKT vahendid õpetajatele“ Guadelupel.
Kus aga asub Guadeloupe ning mis koht see selline on?
Guadeloupe on Prantsusmaa üks asumaadest, mis asub Väikeste Antillide saarestikus. Guadeloupe’i põhiosa on kahel lähestikku asetseval saarel, mis meenutavad pealtvaates liblikatiibu, nii et seda võib nimetada liblikasaareks. Pindala on 1628 km². (Võrdluseks: Saaremaa pindala on 2683 km²). Elanikke on u 440 000.
Aga nüüd lähemalt koolitusest. Kursusel on kokku 25 inimest väga erinevatest riikidest, näiteks Saksamaalt, Kreekast, Soomest, Sloveeniast, Slovakkiast, Hollandist, Portugalist, Horvaatiast, Hispaaniast. Seega läks täna päris palju aega, et üksteisega veidi tutvuda ning rääkida, millised kogemused kellelgi IKT vallas on. Aga sellised kogemuste jagamine ja arutelu on üsna kasulik, sest saab kuulda, mida teised kasutavad ning milliste probleemidega kokku puututakse. Peab muidugi nentima, et suures plaanis kasutame me oma tundide mitmekesistamiseks üsna samu vahendeid mis teisedki. Ka murekohad on üsna sarnased.
Seejärel tutvustas meie koolitaja Jimmy meile Prantsusmaa haridussüsteemi, mis on üsna sarnane paljude teiste Euroopa riikide haridussüsteemiga.
Kus aga asub Guadeloupe ning mis koht see selline on?
Guadeloupe on Prantsusmaa üks asumaadest, mis asub Väikeste Antillide saarestikus. Guadeloupe’i põhiosa on kahel lähestikku asetseval saarel, mis meenutavad pealtvaates liblikatiibu, nii et seda võib nimetada liblikasaareks. Pindala on 1628 km². (Võrdluseks: Saaremaa pindala on 2683 km²). Elanikke on u 440 000.
Aga nüüd lähemalt koolitusest. Kursusel on kokku 25 inimest väga erinevatest riikidest, näiteks Saksamaalt, Kreekast, Soomest, Sloveeniast, Slovakkiast, Hollandist, Portugalist, Horvaatiast, Hispaaniast. Seega läks täna päris palju aega, et üksteisega veidi tutvuda ning rääkida, millised kogemused kellelgi IKT vallas on. Aga sellised kogemuste jagamine ja arutelu on üsna kasulik, sest saab kuulda, mida teised kasutavad ning milliste probleemidega kokku puututakse. Peab muidugi nentima, et suures plaanis kasutame me oma tundide mitmekesistamiseks üsna samu vahendeid mis teisedki. Ka murekohad on üsna sarnased.
Seejärel tutvustas meie koolitaja Jimmy meile Prantsusmaa haridussüsteemi, mis on üsna sarnane paljude teiste Euroopa riikide haridussüsteemiga.
9. jaanuar, 2. koolituspäev
Teisel koolituspäeval asusime kohe „asja kallale“ ning meile anti ülesanne teha üks animatsioon. Selleks tuli kõigepealt teha ajurünnak ning oma mõtted märksõnaskeemina kirja panna. Seejärel tuli tegutseda Powtooni keskkonnas. Mõtlesime, et kui juba midagi sellist teha, siis ikka mõelda välja mingi selline animatsioon, mida saaks tulevikus ka koolielus kasutada. Nii sündiski lugu „Esimene koolipäev“, mis võiks koolieelikutele lõbusas võtmes tutvustada, kuidas näeb välja kooliõpilase päris esimene koolipäev. Kuna animatsiooni tegemine on üsna ajamahukas protsess, kuluski sellele kogu koolituspäev.
Aga juba õhtul läksime koolituskohta tagasi, sest meid ootas ees kultuuriõhtu. Meeldivaks üllatuseks oli see, et kutsutud olid kohaliku rahvalikku muusika esitajad. Nimelt kuulub UNESCO kultuuripärandisse Guadeloupe pärimuslik trummimäng, mida nimetatakse gwo ka-ks (tõlkes suur trumm). Selle muusika saatel tantsisime ühiselt 7 erinevat tantsu (näiteks töötants, sõjatants, armastuse tants jne). Oli väga põnev kogemus. Seejärel räägiti meile veidi Guadeloupe ajaloost ning traditsioonidest.
Sellel päeval jõudsime vahepeal ka veidi saarel ringi sõita. Külastasime suhkruroo muuseumi. Guadeloupel kasvatatakse palju suhkruroogu. Saime palju infot selle kohta, kuidas suhkruroogu kasvatatakse ja töödeldakse. Samuti õnnestus meil oma silmaga näha suhkruroopõldu.
10. jaanuar, 3. koolituspäev
Kolmanda koolituspäev oli meeskonnapäev. Selleks läksime oma kursuse grupiga La Gosieri saarekesele. See on ühe kilomeetri pikkune saar, kus ei ole ühtegi elanikku.
Saarele jõudes ootas meid ees aaretejaht. Pidime tiimides otsima kahte kohalikku taime. Seejärel ajasime vabas õhtus juttu ning jagasime kogemusi.
Päeva teises osas külastasime orjanduse muuseumi. Külastus oli väga silmaringi avardav. Tänu tehnilistele installatsioonidele ja audiogiidile saime põhjaliku ajaloolise ülevaate orjandusest.
Saarele jõudes ootas meid ees aaretejaht. Pidime tiimides otsima kahte kohalikku taime. Seejärel ajasime vabas õhtus juttu ning jagasime kogemusi.
Päeva teises osas külastasime orjanduse muuseumi. Külastus oli väga silmaringi avardav. Tänu tehnilistele installatsioonidele ja audiogiidile saime põhjaliku ajaloolise ülevaate orjandusest.
(
11. jaanuar, 4. koolituspäev
Täna õppisime erinevaid viise, kuidas IKT vahendite abil muuta tundi mängulisemaks ja huvitavamaks. Selleks tutvusime mitmete keskkondadega. (Näiteks Wooclap, Kahoot, Digibunch, Digiboard, Digiword, edupics.com, iFrame Generator
Genially äpi abil oli ülesandeks teha üks põgenemistoa tüüpi mäng. Selleks oli ette antud legend ühe arheoloogi kohta. Tuli mõelda välja kaks mõistatust, mida õpilased saaksid lahendada. Ühe ülesandena koostasime ristsõna edupics.com keskkonnas. Kui mäng oli valmis, jäi meil veel aega tutvuda wooclap.com keskkonnaga. Seal saab teha kuni kahe küsimusega erinevat tüüpi küsimustikke kogu klassile. Keskkond sobib hästi näiteks tunni algusesse mingi teema eelhäälestuseks.
Lõpetasime ka oma animatsiooni „First day in the School“ ning seda saab vaadata siit.
Pärast koolipäeva aga otsustasime veel Guadeloupe’i teises tiivas ringi sõita. See osa on üsna mägine. Oleme aga võlutud selle saare lopsakast taimestikust ja loodusest. Jalutasime mägede vahel vihmametsas ja imetlesime keset metsa olevat sinist veesilma. Käisime ka musta liivaga rannas ning imetlesime kauneid vaateid, mida oli kõikjal.
11. jaanuar, 4. koolituspäev
Täna õppisime erinevaid viise, kuidas IKT vahendite abil muuta tundi mängulisemaks ja huvitavamaks. Selleks tutvusime mitmete keskkondadega. (Näiteks Wooclap, Kahoot, Digibunch, Digiboard, Digiword, edupics.com, iFrame Generator
Genially äpi abil oli ülesandeks teha üks põgenemistoa tüüpi mäng. Selleks oli ette antud legend ühe arheoloogi kohta. Tuli mõelda välja kaks mõistatust, mida õpilased saaksid lahendada. Ühe ülesandena koostasime ristsõna edupics.com keskkonnas. Kui mäng oli valmis, jäi meil veel aega tutvuda wooclap.com keskkonnaga. Seal saab teha kuni kahe küsimusega erinevat tüüpi küsimustikke kogu klassile. Keskkond sobib hästi näiteks tunni algusesse mingi teema eelhäälestuseks.
Lõpetasime ka oma animatsiooni „First day in the School“ ning seda saab vaadata siit.
Pärast koolipäeva aga otsustasime veel Guadeloupe’i teises tiivas ringi sõita. See osa on üsna mägine. Oleme aga võlutud selle saare lopsakast taimestikust ja loodusest. Jalutasime mägede vahel vihmametsas ja imetlesime keset metsa olevat sinist veesilma. Käisime ka musta liivaga rannas ning imetlesime kauneid vaateid, mida oli kõikjal.
12. jaanuar, 5. koolituspäev
Ja ongi meie kursus „IKT vahendid õpetajatele“ läbi. Tänasel päeval kuulasime kõikide kursustel osalejate esitlusi nende riikide ja koolide kohta. Alati on põnev teada saada, kuidas teised igapäevaselt tegutsevad.
Oleme sellelt kursuselt saanud mitmeid häid tuttavaid, kellega oleks võimalik teha projekte ka edaspidi. Läbitud kursus kinnitab taaskord, et Eestis on IKT kasutamine ainetunnis väga heal järjel, sest nii mõnigi kord juhtus, et meie õpetaja Aveli käis teisi kursusekaaslasi aitamas. Meie vilumust ja nobedust kiideti nii mõnelgi korral. Aga muidugi saime ka ise juurde uusi tööriistu, millega oma igapäevast tööd mitmekesistada.
